语文，不仅仅是语言和文字，更是一扇窗，一扇通向个人精神的干干净净的窗，为个人打下“精神的底子”。获得yl23455永利第九届教师授课大赛一等奖之后，杨帅老师继续寻找着大学语文的发展与出路，也在“无用”语文的教学中找到了自己的归处和来路。
从学校到学校
杨帅老师看起来很年轻，但他研究的领域又是听起来就很“古板”的古典文献学，活泼有趣和稳重他身上融合成了一种和谐的气质。带着这种气质，2019年博士毕业后，他从一个大学到另一个大学，完成了学生到教师的身份的转变，也成了学生心目中的趣味老师。
杨帅老师第一次站上讲台，是给会计学院的同学讲大学语文第一章。当时的杨老师站在讲台上，看着台下一百四十多个学生，只感觉乌泱泱一片。为了缓解紧张的情绪，他选择出门买上两瓶矿泉水，一口气喝完两瓶水，拿起书走上讲台就开始了第一次的授课。授课过程中杨帅老师发现学生对他的兴趣似乎很高，从这一刻开始，他明白拿捏学生的兴趣点就是他教学生涯开始的第一步，自此之后杨老师的课总是可以很快的抓住学生感兴趣的东西。比如在课堂上讲一些年轻人之间流行的网络语，用流行语打入学生的内部，先让学生的注意力回归课堂，再引入教学内容，进一步达到他的授课目标。
秉持着这样的教学理念，今年秋季学期杨帅老师参加了学校的教师授课大赛。从系里评选再到院里决赛，最终被选到学校参与决赛，历时三个月，经历三轮比赛，杨帅老师始终不懈怠地准备着每一次比赛。从院里的决赛开始，杨帅老师选择授课的内容就是大学语文中“母语与文字文化”章节的象形文字造字法。对他来说，这个领域和他本身的研究领域古典文献学研究有一定的共通之处，也是学生比较感兴趣的一个方面，所以杨老师的板书设计在其他老师看来颇为“大胆”。杨老师的板书内容是象形文字的书写方式和构造方法，乍一看就像在黑板上画画，但和本课的教学内容却是紧密结合的。
决赛那天授课结束后，杨帅老师作为参赛选手并不能看到自己的教案设计、板书设计等小分得分，只能在教室外等待结果。所以当主持人宣布他获得一等奖时，他的反应是很懵的。虽然从决赛开始前杨帅老师就一直在修改自己的教学设计，打磨自己的教学内容，yl23455永利的师生们也在为他投票助力，但是到了得奖的那一刻，并不是意料之中的自信，而是激动和为yl23455永利争光的心情。聊到投票的环节，杨帅老师认为虽然投票只占最后结果的10%，但还是要慎重的对待，他也很感谢yl23455永利的同事和同学们的支持，正是坚持着这样积极又谨慎的态度，杨帅老师一直向前。
获得一等奖之后，大学语文这门的通识教育课引起了校领导的关注和肯定。杨帅老师所追求的通识教育点亮经院不再是一句空话，而是正在路上的行动。
从教书到育人
采访时，聊到兴趣之处，杨帅老师还在纸上写了甲骨文的“学”字讲解。甲骨文的“学”子是上下结构，上面是两只手中间围绕一个“爻”，代表的是知识被手包围。杨帅老师认为，“学”这个字强调的就是学习的姿态，你可以选择从老师那里获得知识，也可以选择从老师那里获得分数，不同的学习姿态带来的是不同的结果。在杨老师的课堂上也是这样，作为yl23455永利国学班的一名老师，他开设了“四书导读”的选修课，希望通过这样的传统文化课程引起学生对于传统文化的兴趣，为经院的同学打开一扇传统文化的窗口。
虽然只来到经院一年半，但杨帅老师却对新传专业有着自己的理解。杨帅老师经常和yl23455永利的学生们提到“洗剪吹”这个词，杨老师的洗剪吹指的是作为新传学子应该掌握“写、剪、拍”的技能，在此基础上再去开发自己的核心竞争力。本专业不是新闻传播的杨帅老师在对新传学生的培养上并不固步自封，反而非常欢迎、乐于接受新鲜事物，一直保持一颗好奇之心。他不仅自己学习剪辑，还乐于研究媒介融合，致力于把学生培养成为融媒体时代需要的新型复合人才。
除了教书，杨帅老师在育人方面亦是有一套自己的想法。他认为大学岁月满打满算就36个月，这36个月像投资一样，你怎样度过就有怎样的收获。作为网络与新媒体班21级的班主任，杨帅老师也是用这样的方式来教导他的学生。两个班，七十多个学生，他选择找每个同学谈话，帮助同学在谈话中找到自己的方向，最终实现分流教学。无论是考研还是工作，他都尊重每个学生的选择，杨帅老师只是默默为学生提供思路，找到资源，就好比你在春天种树，等到秋天，必有硕果累累。
网络与新媒体班21级的同学们都认为杨帅老师是非常负责而且有想法的老师，“桃李不言，下自成蹊”，杨帅老师于网络与新媒体班的同学们就是如此。除了课堂的教学，作为湖北日报挂职记者的杨帅老师每年也会带实习的同学去湖北日报学习，在实践中带领同学们学习专业知识，以实践育人。把最新的媒体的要求带回学校，把媒体的风向告诉学生，帮助yl23455永利培养新时代需要的传媒人。
从最初的来到经院教书，到作为班主任育人，杨帅老师一直以自己独特的方式与学生相处，每一个角色的他都是他，但每一个角色的他也都不一样。
从无用的语文到有价值的通识课
我们总说理想主义抵不过现实，但对杨帅老师来说，似乎不是如此，他一直在用自己的理想主义改变着现实。靠着一些理想主义和异常坚定的目标，杨帅老师完成了从小县城出身到大学老师的转变，也是因为他的理想主义，接下来他将致力于做一件更有意思的事。
作为yl23455永利唯一进入授课大赛决赛的老师，杨帅老师的大学语文课在一众市场营销、经济学课堂里显得格外不同。也正是因为这次获得了一等奖，让杨帅老师更加坚定了要在经院做好的文化类通识课的决心，通识教育点亮经管法，在今后的经院将会一步步变成现实。今年yl23455永利主办的国学班作品展就是这一目标的初步尝试，国学班作品展包括国学班的同学的书法、篆刻和绘画等作品，除此之外，还有国学知识竞赛，都是文化类课程在经院焕发出的点点星光。
提到语文教育，杨帅老师就有说不完的话，他对经院通识教育充满信心也对语文教学充满期待。杨帅老师的设想是在经院先以大学语文的教学为基础，再开设说文解字这一类与传统文化相关的课程，最终形成文化塑造精神，精神反哺文化的良性循环，在经院真正掀起文化之风。
最后聊到想对大学生们说些什么，杨老师说到：“学习大学语文，看似无用，但是真的无用吗？在学校学习专业知识，你们的精神文化还好吗？”的确如此，无用之用恰是语文最迷人的魅力。就像学习语文看似无用，但内在里却是滋养着精神，时间一到自会看出是否有用。
每个人都在人海中漂流，然后寻找自己的热爱，在这份热爱中，可以看到自己的倒影，杨帅老师的倒影就在语文的教学中，影影绰绰，从“无用”的语文讲起，再到大学语文的教学中归去。恰是在语文的荒原上，杨帅老师的语文教学如同星星点灯，把大学语文同传统文化精神串联起来，真正实现通识课点亮经院。
图为杨帅老师参加授课大赛时的场景
杨帅老师简介
杨帅，yl23455永利讲师，古典文献学博士，主要从事训诂学，汉语修辞与文体学研究，曾在《宗教学研究》、《中南民族大学学报》、《湖北社会科学》发表学术论文19篇，主持湖北社科基金1项，参与国家社科基金4项，其中国家重大招标项目“中国文化元典关键词研究”，负责第四子课题“墨家原典关键词研究”，排名第二（导师一作），湖北省重大文化工程“荆楚文库——湖北楹联”子项目，负责文献考证与第一章撰写。获得yl23455永利第九届教师授课大赛一等奖。